domingo, diciembre 21, 2008

La crisis tambien afecta a las academias de oposiciones


El paro y la crisis fuerza a muchas personas a preparar oposiciones por lo que se produce un efecto inicial positivo en las matrículas de cursos preparatorios de oposiciones, pero tambien es verdad que están descendiendo las ofertas de empleo público en oposiciones de carácter local y autonómico por la práctica de no crear nuevas plantillas por no ser políticamente correcto en época de crisis

Consecuencia de la no convocatoria de algunas oposiciones lo nterior es el descenso en la actividad de las academias y centros formativos dedicados a la preparación de oposiciones. Donde hasta hace poco más de un año la actividad era muy notable, se registra ahora ralentización, algunos cierres y, en general, el desvío hacia la preparación de las «nuevas profesiones», que no aseguran un trabajo vitalicio pero abren perspectivas en el deprimido mercado laboral de los más jóvenes.

«A fecha de hoy -reconoce el director de una academia con muchos años de actividad en Palma-, somos casi un simple anuncio de que hay miles de puestos ofertados en el Cuerpo Nacional de Policía, en la Guardia Civil, en el Ejército y en las policías locales. Al menos esas plazas se cubren por anualidades, mientras las clásicas de administrativos y auxiliares de Administración Local surgen con cuentagotas. Creo que es la tendencia para un futuro incluso a medio plazo».
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domingo, diciembre 14, 2008

Como hablar en publico para defender tu oposicion


Dominar la oratoria o expresión oral resulta hoy en día clave para el éxito académico y profesional. Hay múltiples ocasiones en las que tenemos que hablar delante de un grupo de personas (defender y exponer la programación y la unidad didáctica en la oposición o bien el tema que hemos elegido al azar).

La simple idea de tener que hacerlo puede disparar la ansiedad: nervios, palpitaciones, miedo al ridículo, etc.

Hablar en público supone adoptar una actitud positiva, preparar y ensayar las exposiciones y centrarnos más en las personas que integran el tribunal que en nosotros mismos. Hay que evitar errores, pulir los fallos, afianzar nuestro estilo, práctica delante de un espejo y grava tus intervenciones.

Si tienes que exponer varios temas controla el tiempo de utilización de un tema y otro.

Tienes que conseguir:

-Expresarte con facilidad
-Informar con precisión
-Explicar con claridad
-Demostrar con rigor
-Persuadir con convicción
-Argumentar con eficacia

Para ello:

-Estructurar el contenido
-Prepara la exposición oral
-Maneja los nervios
-Adecua el lenguaje
-Cuida tu imagen
-Argumenta y convence

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viernes, diciembre 12, 2008

Detenido por falsificar su DNI para unas oposiciones


Agentes de la Guardia Civil y la Policía Local de Marchena han detenido a un hombre de 39 años, identificado como F. J. C. V., tras falsificar su edad en la documentación que presentó para opositar a una de las plazas convocadas para la Policía Local de la citada localidad.


El Instituto Armado informó que los hechos ocurrieron ayer en dependencias del Ayuntamiento de Marchena, donde se encontraban aproximadamente 80 opositores aspirantes a las cuatro plazas que habían sido convocadas para Policía Local de la localidad cuando uno de los miembros del tribunal sospechó de que uno de los opositores no tenía la edad que había indicado. En la fecha de nacimiento de la documentación aparecía el año 1974.


Ante las sospechas, los miembros del tribunal se pusieron en contacto con el Puesto de la Guardia Civil, cuyos agentes certificaron que el solicitante había nacido en 1969 y no en 1974, tal como figuraba en el Documento Nacional de Identidad (DNI) y en el permiso de conducción que tenía en su poder.

De hecho, los agentes comprobaron las sospechas de que el DNI estaba manipulado y el documento presentado era en realidad una fotocopia a color.
Con esta manipulación, el solicitante pretendía saltarse uno de los requisitos de las oposiciones, el de la edad máxima para presentarse a la convocatoria, ya que éste había cumplido los 39 años y la edad máxima para optar a plaza de 35 años. Por estos hechos, F. J. C. V. fue detenido por un supuesto delito falsificación de documento público.

Vía: ABC Sevilla

lunes, diciembre 08, 2008

Pasos para realizar un buen resumen de los temas de tus oposiciones






Un resumen contiene solamente la información más importante del tema de tu oposición. El resumen condensa el trabajo original sin distorsionar el significado esencial, omitir los puntos clave, o añadir cualquier material extra.


Los pasos para realizar un resumen son:



1.- Investigar, monitorear o leer rápidamente para obtener una percepción global de la organización del contenido del documento.

2.-Leer cuidadosamente y subrayar la información más significativa. Buscar un enunciado de la idea principal. Frecuentemente aparece en la introducción o en la conclusión. Buscar el esquema organizador del documento. Por ejemplo, el artículo puede estar organizado por causas y efectos, por comparaciones y contrastes, o por una tesis y un listado de los puntos que lo apoyan. Fijarse en las pistas obvias de la organización, como los encabezados, textos subrayados o en negritas, y afirmaciones explícitas.


3.-Centrarse en los conceptos o argumentos principales. No distraerse con los ejemplos o detalles. Subrayar con un lápiz. En la primera leída, frecuentemente no estamos seguros qué es lo más importante.


4.- Releer el tema de oposición para estar seguro de que se tiene una comprensión adecuada. Borrar cualquier subrayado erróneo. Asegurarse de subrayar, resaltar, numerar o indicar de alguna manera la información más significativa.


5.- Escribir el resumen utilizando las secciones que se han resaltado o subrayado.
Comparar el resumen con el documento original.

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lunes, diciembre 01, 2008

Temarios y Unidades didacticas GRATIS para Oposiciones maestros





La web http://www.oposicionesmaestros.tk/ inlcuye una recopilación de Temarios GRATIS para preparar las oposiciones de infantil y primaria , así como una serie de unidades didácticas muy útiles para elabora las programaciones a entregar en el informe previo a las oposiciones (interinos) o en la fase de oposición.

En concreto , además de los 25 temas que se incluyen en las Oposiciones de Infantil , se incluye temarios gratis de : pedagogía terapéutica, inglés, música, etc..

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sábado, noviembre 22, 2008

Atencion. Se convocan 5.382 plazas en Justicia

La plazas ofertadas son para cubrir: Cuerpos de Auxilio Judicial (1.662 plazas), Tramitación Procesal y Administrativa (2.333 plazas), Gestión Procesal y Administrativa (1.387 plazas), publicado en el BOE de 20 de noviembre de 2008.




El plazo de presentación de instancias finaliza el 10 de diciembre.



Para la Oferta de Empleo Público 2009 no está previsto recorte de plazas. A pesar de que se ha anunciado para el año 2009 un recorte en la Oferta de Empleo Público del Estado del 70%, el Presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, y la Ministra de Administraciones Públicas, Elena Salgado, anunciaron que se atenderá la dotación para los servicios públicos esenciales, entre los que está la Justicia.


El sistema selectivo es de concurso- oposición. La fase de oposición es muy decisiva, representa el 80% de la puntuación total en el caso de Auxilio Judicial y Tramitación Procesal.
En el caso de Gestión Procesal supone el 83,33%. No es necesario haber trabajado como interino para tener puntos en la fase de concurso (se pueden tener puntos por titulaciones superiores a las exigidas en la convocatoria en la que se participa, por haber aprobado algún examen en convocatorias anteriores, por cursos de formación, por ejemplo).


Diferencias y requisitos
Además, a diferencia de otras oposiciones de carácter nacional, los aspirantes pueden elegir el ámbito territorial del primer destino.
Los aspirantes que quieran concurrir a las pruebas necesitan estar en posesión de los títulos de Graduado en ESO (Auxilio Judicial), Bachiller (Tramitación Procesal) y Diplomado Universitario (Gestión Procesal).


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martes, noviembre 11, 2008

La crisis puede provocar suspension oposiciones profesores


El secretario general de FETE-UGT Madrid, Fernando Moreno, aseguró que las oposiciones de este año en la Comunidad de Madrid para los profesores de Educación Primaria están en peligro a causa de la situación de crisis económica generalizada que atraviesa el país en estos momentos.

En declaraciones a Europa Press, Moreno indicó que esta posibilidad se podría dar puesto que en cursos anteriores, el Gobierno regional "a estas alturas", ya se había puesto en contacto con los sindicatos para negociar aspectos concretos de las Ofertas de Empleo Público.

"No sabemos si va a haber oposiciones, porque con la crisis nos tememos que quieren congelarlas", matizó el responsable de Educación en UGT-Madrid, al tiempo que indicó que éste es uno de los aspectos que pretenden negociar con la Administración educativa, ante la cual se concentrarán mañana por la tarde para continuar con las movilizaciones del pasado curso.

Según Moreno, es imprescindible aclarar este punto porque hay mucha gente interesada que se tiene que preparar y porque, de cara al curso que viene, hay que renovar las plantillas pues son muchos los docentes a los que les toca jubilarse.
Vía: Europa Press
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sábado, noviembre 08, 2008

El SAS preve una oposicion con 6000 plazas para 2009



El Servicio Andaluz de Salud (SAS) ya tiene fijados los plazos en los que pretende que más del 95% de su plantilla tenga la plaza en propiedad: tras el verano del próximo año convocará una oposición con entre 5.500 y 6.000 plazas, un concurso que se realizará en el primer trimestre de 2010.Combatir las crisis económica con una mayor estabilidad laboral. Ésta es la fórmula anunciada por el SAS para hacer frente a las denuncias (Satse) y sospechas (Partido Popular) de recortes de personal en la plantilla de la administración sanitaria andaluza. El martes, en comisión de Salud en el Parlamento, la consejera María Jesús Montero, anunció que unos 5.000 eventuales estructurales (con contrato temporal pero que realizan una función de la que el sistema no puede prescindir) dejarán de serlo para ganar estabilidad laboral y pasarán a ser interinos el próximo año. Estos eventuales son, en concreto, 5.092, según el documento presentado por Salud a los sindicatos en la mesa sectorial del pasado 30 de octubre. Según informaron ayer fuentes del SAS, no todos estos eventuales tienen “necesariamente” que convertirse en interinos, dependerá del estudio de necesidades que el SAS, los sindicatos y los hospitales realicen en las próximas semanas. El objetivo, añadieron las fuentes, es que el asunto esté cerrado definitivamente antes de fin de año.Según estas fuentes, la llamada plantilla presupuestada del SAS (estatutario e interinos) para 2008 es de casi 85.000 profesionales. Una vez que se resuelva la actual convocatoria de empleo público (unas 12.933 plazas), la estabilidad laboral en el SAS se situará por encima del 90%.Pero la administración sanitaria autonómica se ha marcado el objetivo de superar el 95% de estabilidad. De modo que, una vez resuelto cuántos de los 5.092 eventuales estructurales serán interinos, el SAS prevé que antes del verano de 2009 el Consejo de Gobierno aprueba el decreto de una nueva convocatoria pública de empleo. Ésta, según las citadas fuentes del SAS, saldría publicada en el BOJA tras el verano y las pruebas comenzarían durante el primer trimestre de 2010.Estas oposiciones sacarían a concurso las en torno a 5.000 plazas de interinos que ocuparán los actuales eventuales estructurales “junto a algunas más de otras categorías, como las del cuerpo A-4 (Veterinarios y Farmacéuticos”, indicaron las fuentes, que detallaron que, en total, “se trataría de entre 5.500 y 6.000 plazas”. Esto elevaría la plantilla del SAS hasta los 91.000 profesionales (eventuales a parte), 22.000 más que en 2001, según los datos de la consejería. El objetivo del SAS es que, a partir de 2010, haya oposiciones cada dos años.Las fuentes recordaron que “sacar estas plazas a concurso no supondrá un incremento del gasto de personal porque los interinos ya cobran la antigüedad y tienen las mismas condiciones retributivas que el personal funcionario” e insistieron en que no va a haber recortes de personal, como denuncia el PP: “Los presupuestos de Salud para 2009 han aumentado casi un 5% en el apartado de personal, el doble que los del global de la Consejería”.De momento, la conversión a interinos de los actuales eventuales fue acogida de manera positiva por UGT y CCOO y con escepticismo por Sindicato Médico y Satse (de enfermería).



Vía: El Correo de Andalucía.

Información sobre Apuntes y exámenes para oposiciones en: http://www.estudiaroposiciones.com/

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miércoles, noviembre 05, 2008

Aumentan los parados que optan a unas oposiciones con formacion on line


La recesión económica en España se está traduciendo en un incremento significativo de la contratación de cursos de formación abierta y a distancia buscando especialización laboral o nuevos horizontes profesionales.

En el último informe presentado por la compañía especializada en formación a distancia Master-D se aprecia este cambio de tendencia. El número de parados inscritos en estos cursos ha pasado de representar el 74% en el año 2007 a 83,8% en la actualidad. El colectivo de menores de 25 años de edad igualmente crece, pasando del 33% el 40%. Por su parte, el número de inscritos por parte de la población inmigrante sigue estable, en torno al 9%.

Por tipología de cursos, la preparación de oposiciones a los Cuerpos de Seguridad del Estado registra un aumento considerable: del 14,3% en 2007 al 22,6 en octubre último. Le siguen los cursos de Auxiliar Administrativo (15,5%) y Energías Renovables (11%).

Para Manuel Fandos, Director de Relaciones Externas de Master-D, “en el contexto actual de recesión económica el estudiante busca sobre todo la seguridad que ofrece trabajar para la Administración Pública, ya sea en el ámbito estatal, autonómico o municipal. La evolución de las inscripciones pone de manifiesto que la nuestro modelo de formación abierta es un método de estudio que crece de manera exponencial tanto por su flexibilidad como por la sencillez con la que hemos diseñado nuestros productos, también los multimedia y online. Los resultados que nuestros estudiantes obtienen en las oposiciones nos avalan”.
Via: acceso.com
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viernes, octubre 31, 2008

Consejos para preparar oposiciones con tests y cuestionarios

Este tipo de ejercicios requieren una estrategia especial. Las pruebas que miden capacidades suelen estar cronometradas, los dibujos y las series lógicas se suceden una tras otra y no hay tiempo de volver atrás. Aquí sólo vale el entrenamiento previo y la concentración en el momento del ejercicio.

Las pruebas de conocimientos disponen de un poco más tiempo; en cualquier caso serán útiles las siguientes orientaciones:
1. Tranquilidad. Recuerda que te has entrenado.
2. Mucha atención a las instrucciones para conocer perfectamente cómo es el sistema de respuesta: si es en la misma hoja, si es en otra hoja de corrección electrónica, el tipo de lápiz, cómo se subsanan los errores, si todas las preguntas tienen el mismo valor, qué sanción tienen los errores, tiempo disponible. (Si no lo dicen, pregúntalo).
3. Cerciórate si se responde con letras, números, cruces, círculos, etc.
4. Rellenar concienzudamente los datos de identificación (siempre hay quien los olvida).
5. Comprobar el número de hojas de que consta la prueba y que no quede ninguna en blanco por olvido o por no mirar detrás.
6. Ver el número de preguntas, pero no te pongas a calcular tiempos para cada una porque su nivel de dificultad es diferente. El tiempo está muy ajustado, así que trabaja rápido y con alta concentración para que no se bailen cantidades o respuestas.
7. Si tienes una hoja con preguntas y otra para respuestas, utiliza la primera como borrador y marca en ella.
8. Leer, concienzudamente, cada pregunta y marcar sólo las que están muy seguras, sin perder tiempo en las demás.
9. Cuidado con la lectura rápida. Algunos se precipitan a contestar antes de terminar de leer la frase y son víctimas de “San Creíque” y “San Penséque”.
10. Conviene leer todas las opciones antes de decidir. Puede haber una respuestas más completa que la anterior.
11. Ante la mínima duda, déjala. Es probable que otra pregunta te dé la pista de ésta.
12. Analiza la terminología empleada. El vocabulario es fundamental para comprender “el núcleo” y encontrar la respuesta adecuada.
13. Te puede servir de orientación que algunas de las soluciones propuestas son totalmente inviables.
14. Fíjate en la coordinación sintáctica entre el enunciado y las posibles respuestas. Si no hay coordinación es falsa.
15. Para comprobar concordancia y sentido de la frase, repite mentalmente la pregunta y la respuesta que vas a elegir.
16. Si sientes mucha tensión, realiza algún movimiento: tipo escalofrío, contracción muscular brusca y distensión, o respiración profunda para descargar la ansiedad.
17. No te ocupes de los demás.
18. En una segunda vuelta, lee más despacio el resto de preguntas reflexionando las posibles respuestas de las más próximas a tus conocimientos, sin arriesgar.
19. Ya puedes pasar las respuestas correctas a la hoja para el procesamiento de datos. Utiliza una regla o ambas manos para señalar por donde vas y no desorientarte en el traslado de datos, porque un ligero desplazamiento de cuadro hace que todo esté mal y te das cuenta al final, cuando no tienes tiempo de rectificar.
20. Si te sobra tiempo, puedes dar varias vueltas a las preguntas dudosas.
21. No te cortes en preguntar a los miembros del tribunal el significado de palabras que no conoces, el sentido de la frase, etc. Pueden “darte luz” en algunas respuestas.
22. Tener mucho cuidado con los “supuestos trampa”. Una propuesta puede parecer totalmente cierta pero una simple palabra, al principio o al final, la convierte en falsa.
23. Si la prueba es de personalidad o de aptitudes no debes engañar: hay una serie de preguntas que miden sinceridad.
24. Ya sabemos que los nervios “te comen”, pero no tengas prisa por salir. Agota todo el tiempo repasando
Vía: Ganar una oposición.infojobs.mad.es



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sábado, octubre 18, 2008

Problemas que te puedes encontrar al estudiar

Los problemas más frecuentes, según H. Maddox en el libro "Cómo estudiar":


- Un entorno inadecuado, con constantes vías y llamadas de atención a otras actividades más entretenidas.
- Miedo a que el esfuerzo realizado, no tenga los resultados esperados.
- En un momento de agobio y ansiedad el estudiante no ve la utilidad de los estudios y prefiere rendirse a intentarlo.
- Las materias difíciles o de aprobado complicado suelen convertirse en una fuente de presión y sobretodo de desidia, es decir, aparece la pereza, el aburrimiento, la falta de ganas y de abandono de nuestro planning inicial.
- Otras preocupaciones, véase de tipo de emocional, familiar, etc.
Estos puntos tienen una base común, extensible e inherente a toda la comunidad humana: el MIEDO al fracaso. Pero, en nuestro caso, ese fenómeno no ocurre, porque ¿quién dijo miedo? nosotros, desde luego NO. Tenemos un objetivo y un plan para ello.
Una vez más, H. Maddox, nos propone tres reglas a seguir por si la flaqueza nos invade:
- Que la fuerza te acompañe!!!Esta frase parece ser la última creación lingüística de la industria cinematográfica, pero que no nos engañen, porque Maddox ya lo previno. La fuerza y la determinación para emprender el hábito de estudio y la cotidianidad en esta tarea son claves.
- No hagas excepciones en tu planning diario de estudio, hasta que el hábito esté arraigado y estés completamente seguro de que no se convertirá en una costumbre que nos aleje de nuestro objetivo.
- Busca aliados. Esto es importante, si tus amigos y familia te ayudan y son conscientes de tus horarios, te ayudará bastante.


Más sobre técnicas de estudios en http://www.estudiaroposiciones.com/

martes, octubre 14, 2008

Tecnicas para mejorar tu estudio

Recomendaciones para diseñar un buen método de estudio.
Organización del material de trabajo. “Cada cosa en su sitio y un sitio para cada cosa”
Distribuir el tiempo de forma flexible, adaptada a cambios y a circunstancias.
Tener en cuenta las dificultades concretas de cada materia.
Averiguar el ritmo personal de trabajo
Ser realista y valorar la capacidad de comprensión, memorización, ...
Comenzar por los trabajos más difíciles y dejar los más fáciles para el final.
Memorizar datos, entenderlos y fijarlos.
No estudiar materias que puedan interferirse: Ej, vocabulario de ingles con el de alemán.
El método que aquí os propongo consta de siete fases que a lo largo de las distintas sesiones iremos analizando y practicando:
1. Prelectura
2. Notas al margen
3. Lectura comprensiva
4. Subrayado
5. Esquema
6. Resumen
7. Memorización
Prelectura:
La prelectura es ese primer vistazo que se le da a un tema para saber de qué va y sacar así una idea general del mismo. Idea que frecuentemente viene expresada en el título.
Conviene hacerla el día anterior a la explicación del profesor pues así nos servirá para comprenderlo mejor y aumentará nuestra atención e interés en clase.
Lectura comprensiva:
Consiste en leer detenidamente el tema entero. Las palabras o conceptos que se desconozcan se buscarán en el diccionario o en la enciclopedia.
Las notas al margen:
Son las palabras que escribimos al lado izquierdo del texto y que expresan las ideas principales del mismo. A veces vienen explícitas otras tendremos que inventarlas.
El subrayado:
Consiste en poner una raya debajo de las palabras que consideramos más importantes de un tema.
El esquema:
Trata de expresar gráficamente y debidamente jerarquizadas las diferentes ideas de un tema. Es la estructura del mismo. Existen diferentes tipos de esquemas.
Resumen:
Es extraer de un texto todo aquello que nos interesa saber y queremos aprender. Se escribe lo subrayado añadiendo las palabras que falten para que el texto escrito tenga sentido.
Memorizar:
Es grabar en la memoria los conocimientos que queremos poseer para después poder recordarlos.

Vía: psicopedagogía.com

domingo, octubre 05, 2008

Las oposiciones de la polemique


Un grupo de opositores a profesores de francés acusa al tribunal de cometer "irregularidades" para beneficiar a algunos candidatos. La Junta de Extremadura espera a resolver los recursos de alzada.




Se indica en el Periódico de Extremadura que desde la Guerra de la Independencia, de la que ahora se cumplen 200 años, el francés no se había vuelto a ver en medio de una gran polémica en Extremadura. Ahora un grupo de 27 opositores a profesores de Secundaria en la especialidad de francés han creado una plataforma para solicitar la impugnación o la revisión de las oposiciones de la Junta por considerar "anormal" las calificaciones que han recibido de su tribunal en la convocatoria de este año, celebrada la pasada primavera.


Este colectivo se siente ofendido. Denuncia que solo aprobaron 12 de las 62 personas que se sometieron a las pruebas y, "lo que es más humillante", más de la mitad recibió una calificación de entro 0 y 2 puntos. "Es imposible que el nivel de los aspirantes sea tan bajo", esgrimen, y más cuando el 40% de la nota final --lo que se denomina baremo-- se establece a partir de la puntuación fijada en función de la experiencia laboral, el título educativo, los complementos formativos... En este sentido, algunos de los opositores partían con notas de baremo de hasta 10 y 9 puntos. Es decir, les valía un aprobado en las otras pruebas para hacerse con alguna de las 10 plazas ofertadas para la enseñanza de este idioma en institutos extremeños.
"Pero a muchos les han suspendido las pruebas --que configuran el otro 60% de la nota final-- con calificaciones bajísimas. Y mirando los listados de notas, sospechamos que el tribunal lo ha hecho para favorecer a algunas personas que tenían un baremo muy bajo y que sí han logrado plaza", alegan desde la Plataforma de Impugnación Francés, creada a raíz de este caso. "Se ha evaluado a todos bajo unos criterios que solo pretendían beneficiar a algunas personas", continúan acusando.


El 80%, suspendidos
Este grupo de opositores considera anormal que el grado de suspensos en la especialidad de francés alcance al 80% mientras que en otros, como Historia, Lengua o Inglés, solo sea del 20 o el 30%. Además, acusan al tribunal de no seguir los criterios de valoración marcados por la comisión creada para ello, algo, el respetar esas directrices, que según ellos sí hacen en general todos los tribunales. Y por último, explican que todo esto perjudica especialmente a los opositores noveles, que al suspender, no pueden acceder a la lista de interinos ni a la bolsa de empleo, "cerrada" y sin actualizar; esto les deja sin opciones de trabajar en la enseñanza pública en la región hasta las próximas oposiciones, dentro de dos años.
Por ello, desde esta plataforma, cuyos integrantes han presentado recurso de alzada contra las notas recibidas y cuentan con el respaldo de sindicatos de profesores como PIDE y Anpe, han solicitado a la Dirección General de Personal Docente que inicie una investigación para esclarecer la actuación del tribunal, que reevalúe las pruebas o repita el proceso selectivo y que abra con urgencia la bolsa extraordinaria de la especialidad en francés, cerrada desde el 2005. En esta línea, explican que ante la falta de interinos para ir cubriendo las diversas plazas de francés y las bajas, la Administración está recurriendo a la antigua bolsa del 2005, "compuesta por personas que no se han sometido al proceso y que por tanto no se sabe si cumplen con los requisitos para ocupar el puesto". Además, afirman estar dispuestos a llegar a la vía jurídica, "aunque nuestra intención es que este caso se revise para que no vuelva a ocurrir, porque ya ha habido situaciones similares en años anteriores".
Desde la Junta de Extremadura no entran a juzgar el proceso. Recuerdan que el plazo para resolver los recursos de alzada es de tres meses y se inició a principios de septiembre, por lo que queda aún dos meses por delante. Y además, explican que el tribunal deberá entregar a la Administración un informe explicando los criterios aplicados. Ese documento será la base sobre el que la Junta resuelva las reclamaciones.


El tribunal guarda silencio
Por su parte, este diario se ha puesto en contacto con Serafín Martín Nieto, presidente del tribunal para la especialidad de Francés. Martín Nieto explicó que la ley no permite pronunciarse públicamente sobre este tipo de casos y solo apuntó que los tribunales "siempre actúan conforme a la legislación y la justicia". La pelota de esta polémica pasa de momento al tejado de la Administración, que tendrá que resolver los recursos de alzada.
Enlaces a blogs , foros , webs de oposiciones en www.oposicionesyempleo.com

martes, septiembre 30, 2008

Un 10 y sin plaza


El periodico la Nueva España pregunta a la ovetense Diana Suarez que obtiene la máxima calificación en las oposiciones a profesora de Biología de Secundaria, pero no consigue plaza fija


-¿Qué tal la oposición? -Bien, muy bien. -¿Y dónde estás dando clase? -Pues? en ningún sitio. -Pero entonces? Diana Suárez Sánchez ha mantenido varias conversaciones similares en las últimas semanas. En la oposición, en efecto, le fue bien. Más concretamente, muy bien. Que sacó un 10, vamos. Pero esa nota no le ha sido suficiente para acceder a una plaza fija de profesora de Biología en Secundaria. ¿Razones? Fundamentalmente, una: un baremo de puntuación que da una considerable primacía a la experiencia docente, a los años trabajados como interino. Tal es esa primacía que, en las oposiciones celebradas este verano en Asturias, 186 de las 188 plazas en juego fueron obtenidas por candidatos que ya habían ejercido como eventuales. Y 48 de ellos acumulaban más de una década de experiencia. Diana Suárez también había sido interina, pero poco. «Yo tenía una experiencia docente de tres meses divididos en dos tramos», explica esta ovetense de 28 años, quien ha ejercido en los institutos de Luarca y de la localidad navarra de Estella (Lizarra, en euskera), y también en el Colegio de los Dominicos, en Oviedo. En este último recibió la primera oportunidad, de la que conserva «un recuerdo inmejorable». Un 10 y sin plaza. Diana no quiere perder el tiempo en lamentaciones estériles. Ni buscar culpables. Es bióloga, pero se lo toma con filosofía. Prefiere disfrutar de la satisfacción que le aportan tres exámenes perfectos. Porque ella no estuvo eximida de elaborar y exponer una unidad didáctica, prueba de la que sí estaban exentos quienes acreditasen haber ejercido como interinos en los seis meses previos a la prueba. No ha caído en el victimismo, pero eso no le impide pensar lo que cualquier otro pensaría estando en su lugar. «Veo bien que la experiencia docente cuente en la oposición, pero pienso que aquí se le da un peso excesivo», indica Diana Suárez, quien subraya que la excelente calificación no ha sido un fruto sobrevenido de las benefactoras musas. Y si es que vinieron, muy probablemente la sorprendieron estudiando. «Estuve preparando los exámenes dos años y medio, a razón de seis o siete horas diarias», explica. Volvería a hacerlo. «No me he metido en esto simplemente para buscar trabajo, que me parece muy bien, sino porque soy una persona vocacional», afirma. Y es que Diana Suárez es hija de profesores de primaria y cuenta en su familia con una amplia representación de docentes. Además, apostilla, «pienso que enseñar es la actividad que mejor se me da». En los últimos años, la vida no ha sido fácil para los biólogos asturianos que aspiraban a ser profesores de enseñanza media. «Las últimas plazas fijas se habían convocado en 1998», comenta Diana, quien por entonces comenzaba la carrera. Desde ese año, las interinidades circulaban sobre la base de una lista de candidatos elaborada con arreglo a aquellas calificaciones. Hasta que tal lista se agotó y la Consejería de Educación creó una bolsa de empleo a la que accedió la joven ovetense. En la actualidad -señala Diana-, en los institutos asturianos se contabilizan hasta 47 plazas vacantes de profesores de Biología que están ocupadas de forma interina. Sin embargo, el Principado optó por sacar a concurso-oposición sólo una decena bajo el epígrafe «Biología y Geología». Nueve de los aprobados tenían a sus espaldas más de un decenio de experiencia docente. El décimo, nueve años y pico. La normativa vigente establece que el actual baremo se mantendrá hasta 2011. A partir de ese momento, es posible que la experiencia docente sea menos determinante. El tiempo lo dirá. Justo antes de que se iniciara la oposición de este pasado verano, Educación adjudicó buena parte de las vacantes, siguiendo un listado en el que Diana Suárez aún no ocupaba los puestos de cabeza. Como consecuencia, es el día de hoy, con el curso ya comenzado, que aún no tiene adjudicada una plaza interina, si bien considera prácticamente seguro que será llamada. A partir de ese momento, tendrá más posibilidades de acumular méritos para el baremo, si bien Diana advierte que su optimismo no se apoya en un baremo más o menos favorable, «sino en la dedicación esforzada a una profesión que me entusiasma».

Vía: La Nueva España
Noticias sobre oposiciones educación (plazas, bolsas interinos,temarios, apuntes,etc)

miércoles, septiembre 24, 2008

Denuncian discriminacion por razon de sexo en unas oposiciones


CCOO denuncia que tanto la administración Andaluza como la Estatal, en el ámbito de sus competencias, están incumpliendo la Ley de Igualdad Efectiva entre Hombres y Mujeres.


El proceso selectivo para conseguir una plaza en la Administración de Justicia ha supuesto discriminación directa para un número indeterminado de mujeres que, una vez aprobada la oposición, no han podido realizar el curso práctico, obligatorio y de carácter selectivo, por coincidir con su periodo de licencia por maternidad, cuidado de hijos, o riesgo para el embarazo.


CCOO de Andalucía tiene constancia de la existencia en Andalucía de varias afectadas que han sido excluidas del proceso, o conminadas a incorporarse al siguiente curso selectivo que se celebre, con la consiguiente pérdida de derechos.Con carácter previo al inicio del proceso selectivo y a la realización de estos cursos, CCOO manifestó su preocupación ante el Ministerio de Justicia, la Consejería de Justicia y Administración Pública y ante el Instituto Andaluz de Administración Pública (organizador de los cursos en la comunidad autónoma andaluza), por esta situación que se derivaría de la normativa actual en la materia, solicitando que se tomaran las medidas oportunas para que aquellas opositoras que se encontraran en periodo de maternidad o riesgo para el embarazo, no se vieran perjudicadas en su derecho al acceso y promoción en el empleo público, y pudieran participar en igualdad de derechos con el resto de personas opositoras.


El sindicato ha protestado ante la Consejería de Justicia de la Junta de Andalucía, el Ministerio de Justicia y ante el Ministerio de Igualdad, sin que ninguna de estas Administraciones haya dado respuesta ni solución a la discriminación denunciada.

lunes, septiembre 22, 2008

En epoca de crisis las oposiciones son una posible salida


En laverdad.es nos indican que SIEMPRE ha sido una opción las oposiciones , aunque ahora, en tiempos de crisis económica, parece que todavía más. Opositar a un puesto en la Administración pública se ha convertido en una salida laboral atractiva porque garantiza, con mejor o peor sueldo, «un puesto para toda la vida», de ahí que las academias albaceteñas registren, en los últimos meses, hasta un 5% más de aspirantes a funcionarios.«No es que sea un boom, pero sí es cierto que con la crisis la gente busca algo seguro y cada vez son más los que se preparan una oposición», afirma Dulcinea López Arce, vocal de Oposiciones de la Federación regional de Asociaciones de Centros de Enseñanza Privada y representante, a su vez, del Centro de Enseñanza López Arce de la capital albaceteña.Esta experta aseguraba que entre los opositores más jóvenes pesa el criterio de los padres que quieren «algo seguro para sus hijos», y añadía que uno de los fenómenos más curiosos que se está produciendo tiene como protagonistas a los universitarios que «acaban la carrera y se preparan lo que sea, aunque no se ajuste a su nivel de estudios».Explicaba que estos jóvenes «se iran un temario y se plantean como objetivo conseguir una plaza fija en dos años, por ejemplo, aunque si pueden ser 18 meses mejor». El propósito, en estos casos, «es entrar» en la Administración elegida «y después promocionar a nivel interno».


Auxiliares

Los puestos de auxiliar administrativo en cualquiera de sus modalidades -Junta de Comunidades, Estado, Diputación o ayuntamientos- son los más demandados, al igual que los de ordenanza, una alternativa que lleva aparejada la ventaja de un temario corto, de tan sólo nueve temas, una minucia para los opositores «de fondo».«Hace unos años esto no pasaba porque los universitarios se ajustaban a su nivel formativo, mientras que ahora concurren a puestos que sólo requieren el graduado escolar o el certificado de escolaridad», señala la representante de la Federación regional de centros de enseñanza privada. ¿Supone esto una 'competencia desleal' para quienes no han pasado por la Universidad? Dulcinea López Arce cree que en cierto modo sí, aunque «a la hora de la verdad se trata de dominar un temario y cualquiera puede quedar primero».Por otra parte, otro aspecto que diferencia a los opositores actuales es que, en contraposición con sus predecesores, «hoy en día la gente no tiene ningún problema en trasladarse a cualquier punto de la geografía, mientras que antes se buscaba más un puesto en Albacete; eran más cómodos».


Enseñanza

Los que saben mucho de esto son los que aspiran a convertirse en profesores de Secundaria, ya que de conseguir su objetivo tendrán que pasar, con toda probabilidad, varios años fuera de casa, conociendo la realidad de institutos de enseñanza en cualquier punto de la Región.«Quienes deciden prepararse estas oposiciones lo hacen sabiendo que van a estar sujetos a una gran movilidad geográfica, aunque también van a tener una gran estabilidad laboral», afirma Francisco Tierraseca, secretario provincial de Enseñanza de Comisiones Obreras.



Temarios, apuntes,programaciones ,exámenes GRATIS en www.estudiaroposiciones.com


jueves, septiembre 18, 2008

Se anulan dos oposiciones ya realizadas


Dos sentencias del Tribunal Superior de Justicia de Asturias (TSJA) han anulado las bases de dos convocatorias para oposiciones a auxiliar administrativo del Ayuntamiento, que sumaban entre ambas 31 plazas, al haberse cubierto la mayoría de las mismas mediante promoción interna en lugar de hacerlo a través del turno libre.

Ambas sentencias dan la razón a la sección sindical de USO en el Ayuntamiento, que impugnó las bases, y revocan los fallos a favor del Ayuntamiento del Juzgado de lo contencioso-administrativo número 1 de Gijón. Cualquier opositor que no hubiera logrado una plaza en ambas convocatorias podrá ahora solicitar la ejecución de las sentencias, lo que obligaría al Ayuntamiento a repetir las oposiciones pero aumentando significativamente el número de plazas del turno libre.

La sentencia 175/08 del TSJA, dictada a finales de julio pasado, anula las bases por las que se convocaron veinte plazas de administrativo para el Ayuntamiento, bases publicadas en el BOPA del 15 de septiembre de 2006, por las que se convocaban 13 plazas por promoción interna y dos por turno libre para el Ayuntamiento, además de otras plazas para organismos municipales. La segunda sentencia del TSJA, número 208/07, dictada en octubre pasado, anula las bases para otras once plazas de administrativo, publicadas en el BOPA del 21 de enero de 2006, en las que se convocaban diez plazas por promoción interna y una para el turno libre.

En ambas sentencias, el TSJA señala que la escasa reserva de plazas para el turno libre supone «desvirtuar el principio general de acceso a la función pública mediante pruebas libres», lo que afecta «a los principios constitucionales de igualdad, mérito y capacidad proclamados por el artículo 23-2 de la Constitución española».

Vía: ine.es

"Los tribunales rebajan la nota para que el interino no moleste"




Los portavoces de Indoma (Interinos docentes de Madrid) denuncian lo que consideran una práctica habitual de los tribunales de oposición, consistente en aprobar al mismo número de personas que de plazas existentes.




Entrevista realizada por magisnet.com a dos representantes de Indoma Nicolás Espadas y Javier Martín:




¿Cómo ha afectado la LOE a los interinos?


Nicolás Espadas. No les ha afectado de ninguna manera. Es un problema que la LOE podría haber resuelto, podría haber establecido una carrera docente, pero no es una preferencia para las autoridades educativas solucionar el tema del acceso.




Sin embargo, sí que ha establecido la transitoria.


N. E. No tiene nada que ver la fórmula que está en práctica a cómo está planteada teóricamente la transitoria. Tiene que ver en algunas comunidades, en las que sí que se está produciendo una transitoria, como Extremadura, donde se está consolidando el puesto de trabajo de los interinos, o en Andalucía. Pero en Madrid o en Castilla y León no existe tal transitoria, sino un par de cambios cosméticos, que van a durar dos convocatorias, pero luego desaparecerán.




¿Cuáles son esos cambios?


Javier Martín. El primer cambio es que los exámenes no son eliminatorios, lo cual tampoco es ningún disparate, porque unos elementos van a ser llave de otros. Y el segundo cambio es que te dejan escoger entre cinco temas en lugar de tres. Aunque se pueden producir circunstancias tan curiosas como las que han ocurrido en la Comunidad de Madrid, donde algunos tribunales han considerado que hay un tema más difícil, por lo que sólo van a puntuar positivamente al opositor que escoja ese tema más complicado. Realmente en la práctica la optatividad disminuye dejando sólo una posibilidad.


N. E. El tribunal decide cuál es el tema bueno. El sorteo en realidad no sirve para nada.Pero el número de interinos que aprueba está aumentando en todas las comunidades, como lo demuestran los resultados de las oposiciones del año pasado.


J. M. En el fondo se tiene la conciencia de que facilitar a los interinos el acceso a sus puestos de trabajo es regalarles algo, cuando cualquier trabajador, después de años de experiencia, se considera que está capacitado para realizar su trabajo. Y las administraciones de Madrid o de Castilla y León lo han torpedeado hasta el punto de que en las oposiciones del año pasado se traspusieron las notas en algunas especialidades. El simple análisis estadístico de los datos revelaba que quedaba muchísima gente con un 4,95, 4,96 y al final prácticamente aprobaba sólo un número de personas coincidente con el número plazas existentes. La experiencia sólo sirve para ordenar el puesto.N. E. La práctica habitual es que si hay 50 plazas aprueben 50 personas independientemente de cómo hayan hecho el examen.Entonces




¿los tribunales lo tienen ya predeterminado?


N. E. Nadie les da esa orden, pero es una práctica habitual. Si eres el 51 te van a rebajar la nota para que no apruebes y no reclames, ya que en años anteriores las administraciones tuvieron problemas serios con esas reclamaciones. Si un interino tiene un 6, pero el último que va a entrar va a tener un 7, hay que rebajar de 6 a 4 para que no moleste.




¿Y no se denuncia este mecanismo?


J. M. Es que no dejan huella. Es un proceso tan rígido... No hay gran diferencia entre el sistema de oposiciones a la enseñanza de ahora y el sistema con el que se examinaba a un candidato a una titulación en las universidades del siglo XIII. Es un tribunal absolutamente diseñado. De todas formas, hay que matizar. Hay comunidades autónomas, como Murcia, que establece una serie de criterios de calificación extremadamente detallados, lo cual hace más trabajosa la tarea de los examinadores, pero allí se puede reclamar, porque hay una lista de ítems y de elementos con los que se puede contrastar el examen. En el caso de Madrid no hay criterios de calificación, ni públicos ni claros.N. E. La convocatoria siempre dice que el tribunal es soberano, pero es soberano para todo, para resolver las arbitriaridades que ellos mismos cometen, no las va a resolver otra instancia distinta. Las reclamaciones las resuelve quien te ha examinado y te ha suspendido, y ya sabes cuál va a ser la respuesta a esa reclamación.Entonces




¿los tribunales están contaminados?


J. M. Los tribunales están formados por profesionales de la enseñanza que son estupendos dando clase, porque los tenemos de compañeros, pero no son profesionales de la selección de personal. Esa falta de profesionalidad, que es lógica, porque no es su terreno ni su ámbito, hace que tomen decisiones muchas veces sin haberse leído las convocatorias, o pensando que en sus manos hay más posibilidades.


N. E. Pero el problema de esto es que es una costumbre adquirida desde hace muchos años y la Administración nunca ha dicho nada respecto a esas prácticas poco legítimas. Como nadie les ha dicho nunca nada, ¿por qué no van a continuar haciéndolo?


Información para interinos en http://www.oposicionesyempleo.com/

lunes, septiembre 15, 2008

Publicadas fechas oposiciones para el Servicio de Salud

El 26 de octubre se celebrarán las pruebas selectivas convocadas por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para cubrir un total de 597 plazas de auxiliar de la función administrativa de las instituciones sanitarias del Sescam.

Con la celebración de estas pruebas se superará el 96% de la Oferta de Empleo Público del Sescam correspondiente a 2007, que ha supuesto la convocatoria de cerca 3.700 plazas tanto de facultativos como de personal sanitario y de gestión, informó la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha en una nota de prensa recogida en La Crónica de Guadalajara.

Estas convocatorias de empleo público se enmarcan dentro del plan de estabilidad puesto en marcha por el Gobierno de Castilla-La Mancha, según el Diario Oficial de la resión, destinado a mejorar las condiciones laborales de los profesionales sanitarios, ofreciéndoles la posibilidad de obtener una plaza en propiedad, reduciendo, por tanto, la tasa de interinidad.


Un total de 10.691 aspirantes han sido admitidos para participar en el proceso selectivo de auxiliares administrativos, cuya relación definitiva puede consultarse en los Servicios Centrales del Servicio de Salud de Castilla-La Mancha, en Toledo (c/ Huérfanos Cristinos, 5).

Los exámenes comenzarán a las 11.00 horas del 26 de octubre, con diferentes sedes en cada una de las cinco provincias de la comunidad autónoma.

A lo largo de este año se han celebrado diferentes procesos selectivos para cubrir 1.032 plazas de facultativo; 322 de medicina de familia; 1.321 plazas de enfermería; 798 de auxiliar de enfermería; 89 de matrona; 160 de fisioterapeuta; 24 de higienista dental; 29 de técnicos especialistas en Anatomía Patológica; 139 de técnicos de Laboratorio; 136 de técnicos de Radiodiagnóstico; y 469 de celador.

Por otra parte, la Oferta de Empleo Público de 2008, aprobada el pasado mes de mayo, contempla un total de 2.310 plazas de varias categorías, entre ellas 550 de facultativo, de médicos de familia y de pediatras de Atención Primaria, además de otras 500 de enfermería.

Vía: expansion.com

Novedades diarias convocatorias oposiciones en:
www.estudiaroposiciones.com

viernes, septiembre 12, 2008

Las partes a tener en cuenta en tu exposicion oral


Preparar una exposición oral delante de un grupo de personas exige una buena preparación que comienza con la recopilación de información proveniente de diversas fuentes. Una vez que este proceso se da por terminado, es el momento de redactar nuestro trabajo.


Conviene que la exposición se ajuste a estas tres partes claramente diferenciadas:


1.- INTRODUCCIÓN - Su duración ocupará entre un 10 y un 15% del tiempo de la intervención. Breve. - Agradecer al público su presencia y a la organización la invitación. - Realizar una breve presentación personal en el caso que no haya presentador. - Aclarar de forma general el tema del que se va a hablar. - Comenzar por una anécdota, una pregunta, etc, relacionada con el tema que ayude a romper el bloqueo inicial y despertar de esta manera la simpatía del público.


2.- NUDO Y DESARROLLO - Su duración ocupará entre el 70 y el 80% de la intervención. - Seguir la estructura y el esquema diseñado anteriormente. - El conjunto debe dar la impresión de orden lógico. - Intercalar en su exposición anécdotas, sucedidos, curiosidades. - No se recomienda memorizar la exposición, tampoco limitarse solamente a leerla.


3.- RECAPITULACIÓN Y DESENLACE - Su duración ocupará entre el 10 y el 15% de tiempo. - Incluirá un rápido resumen del tema y alguna propuesta. - Se aprovechará para exponer la conclusión y despedirse agradecido. - Procurar que sea impactante. - Se aconseja memorizar esta parte para garantizar su brevedad y concisión.

martes, septiembre 09, 2008

Carta a un opositor


CREÍAS que nadie se iba a acordar de tí en verano y menos acercarse a tu soledad. Pues no: conozco de tu esfuerzo, de tu sacrificio, de tus renuncias, de tus ilusiones y tus temores. Casi nadie conoce la dificultad del camino que has emprendido. Yo sí. A veces te preguntas cómo es posible que amigos o incluso tu propia familia no te entiendan o no te comprendan. Incluso que no te ayuden, que de todo hay, lo sé. Hoy en día ni la sociedad ni, desgraciadamente, muchas familias amparan y animan a sus miembros que opositan. Si la tuya te responde, no sabes la suerte que tienes. Muchos allegados tuyos creen favorecerte con un 'para qué quieres complicarte la vida'. Otros, claramente más necios, piensan sin pudor que 'estás perdiendo el tiempo', como la letra del bolero. Tú y yo sabemos que no es así. Que se equivocan. 'El que algo quiere, algo le cuesta', dice el refrán popular. La meta -ser funcionario de carrera- bien merece tantos sinsabores, tantos sacrificios. Si estás dispuesto a conseguirlo, lo lograrás. Eso es lo que te llevará al éxito: la fe. Cree en tí y en tu preparador, a quien un día tanto le deberás. Persevera. Piensa que todo trabajo obtiene su recompensa, su fruto. Cuando un opositor es tal, y ha estudiado horas y horas, adquiere tal volumen de conocimientos, rezuma por todos sus poros tal preparación que el Tribunal lo detecta y, en lógica consecuencia, lo premia y selecciona. Por ello, tú debes hacer bien tu trabajo: ni un día sin estudiar -salvo el descanso-, ningún tema en blanco, ningún plan de trabajo incumplido. Que no quede por tí. Por otra parte, ante lo árido de la tarea, te consolará asumir que sólo la oposición, cuando se han diseñado unas bases racionales y se nombra un jurado objetivo, es el mejor medio de selección de aspirantes para trabajar en las Administraciones Públicas. Es el procedimiento que mejor garantiza el mérito y la capacidad del candidato. Diríamos que es un mal menor. Tan arraigado está en la sociedad española el arte de opositar que en mi tiempo se decía, con razón y buen humor, que era, tras la de los toros, la segunda fiesta nacional. No te sientas sólo ante la oposición, por tanto. No eres el primero. Ni, probablemente, serás el último. Cuando tú apruebes, observarás que los boletines oficiales continúan convocando pruebas para ingreso en la función pública, y tú ya estarás ingresado, afortunadamente. Todo lo malo se te olvidará, como a mí haber hecho el servicio militar obligatorio. Que te reconforte saber que todos los días están ingresando compañeros de 'fatigas', y que tu nombre lo veremos pronto en la lista de nombramientos. Es lo lógico, si se ponen los medios: trabajo, ilusión y voluntad. La voluntad es lo más importante. Si me preguntaran a quién prefiero para preparar oposiciones, si a un postgraduado de brillante inteligencia o a un joven voluntarioso y constante, está claro que escogería a este último, porque llegará a la meta, y padecerá menos desequilibrios e inestabilidades a lo largo de la preparación. No es la inteligencia sólo la que hace triunfar al opositor. Es más la fuerza de voluntad y la constancia en conseguir lo propuesto. El opositor no nace, se hace. En definitiva, preparar una oposición es un trabajo profesional que depende de tí mismo, y sólo de tí. Tú eres tu propia empresa. Eres autónomo. Si vas bien, todo lo bueno para tí. Si vas mal, todo lo peor recaerá sobre tus intereses. Elige tú, a ver qué te conviene. Por tanto, preparar oposiciones es una salida digna y muy conveniente para el graduado que no espera heredar una gran fortuna ni lo cifra todo en un incierto porvenir. Te permite conseguir empleo público estable -¿te has percatado? ¿Estable!- en régimen de igualdad con cualquiera, sin acepción de personas, clase ni origen social. Es lo más libre y dignificante que hay. Cualquiera puede llegar a donde quiera sólo con su esfuerzo personal, que no es poco. Pregúntaselo a quien haya triunfado ya: si ahora se cambia por otro y si ha merecido la pena. De ahí la gran responsabilidad de consagrarte en la consecución del éxito, o en hundirte en la miseria de tu fracaso, generalmente por tu única culpa.

Vía: JOSÉ TORNÉ-DOMBIDAU Y JIMÉNEZ.ideal.es

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lunes, septiembre 08, 2008

Estrategias de aprendizaje en las oposiciones


La primera estrategia previa es la automotivación: saber que se cuenta con capacidad para esforzarse, estudiar y aprender lo que sea necesario. Hay que confiar en las posibilidades de uno mismo.La segunda estrategia es la organización del tiempo disponible, adquiriendo un hábito de trabajo y adaptando éste tiempo al tiempo libre.A partir de aquí, para abordar el estudio es recomendable:
Empezar por lo fácil, es decir, por los temas que ya se conocen en algo porque recuerdan estudios y trabajos anteriores. Con estos temas se avanza más rápidamente al principio y ello anima bastante.
Realizar un guión o resumen de cada tema.
Repasar los avances realizando pequeños exámenes y/o test.
Dividir el programa en bloques y revisar contenidos constantemente.


Estudiar para opositar es una tarea que requiere un esfuerzo personal, pero que si se siguen, estos pasos, se consigue alcanzar la meta final:
-En primer lugar, reunir todo el material que se debe estudiar.

Una ayuda es la busqueda en internet donde páginas como http://www.temariosyapuntesgratis.com/

te pueden ayudar
-Valorar el tiempo libre que se va a dedicar a esta tarea.
-Realizar un planning de estudio...
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lunes, septiembre 01, 2008

Perfil del opositor que aprueba unas oposiciones


Se ha realizado un estudio para saber cual es el perfil del opositor que aprueba las oposiciones a los Cuerpos Generales de la Junta de Andalucía.


El perfil del opositor que aprueba las oposiciones del Grupo C2 o Subalternos, por mucho que sólo se requiera el certificado o el graduado escolar, es el de mujer licenciada (no necesariamente en Derecho, sino en cualquier carrera). El que quiera ponerse con esta oposición tiene que sentirse con fuerzas para medirse con esta clase de contrincantes.


Con respecto a los Grupos A1, A2 y C1, el perfil del opositor que aprueba estas oposiciones es el de mujer licenciada en Derecho. También licenciadas y licenciados en Económicas, Empresariales, e incluso alguno de Políticas, aprueban estas oposiciones, pero la regla es encontrar a licenciadas y licenciados en Derecho.


En oposicionesjuntadeandalucia.com.es (web desde donde se ha realizado el estudio) , desaconsejan vivamente a filólogos, historiadores, geógrafos, matemáticos, informáticos, etc., ponerse con estas oposiciones de cuerpos generales, sobre todo con las de los Grupos A1 y A2, y les recomiendo que luchen por sus oposiciones específicas de profesor de secundaria, técnicos auxiliares informáticos y demás.


Recopilación de Temarios y Apuntes GRATIS en http://www.oposicionesyempleo.com/




martes, agosto 26, 2008

Nuevos profesores se incorpararan despues de las oposiciones de secundaria


El año 2008 ha sido bastante complaciente en materia de oposiciones para profesores de secundaria, esperemos que el año 2009, a pesar de la crisis económica y las restricciones en materia presupuestaria que tenga las diferentes autonomías sea tambien complaciente dotando de un número considerable de plazas para oposiciones de maestros


En la prensa , se está informando del número de nuevos profesores que se están incorporando estos días a sus destinos, en concreto en Murcia, datos obtenidos de http://www.murcia.com/ , 1.136 nuevos profesores de Secundaria se incorporarán en septiembre a las aulas, La mitad de los aspirantes ha aprobado la fase de oposición para los cuerpos de Secundaria, Técnicos de FP, Escuelas Oficiales de Idiomas, Música y Artes Escénicas y profesores de Artes Plásticas y Diseño.


De los 12.698 aspirantes admitidos en el proceso de oposiciones, han aprobado en la fase de oposición 4.404, lo que supone el 49 por ciento de los 8.995 que se presentaron a la parte escrita de la prueba.


Un total de 674 mujeres han superado el proceso selectivo, lo que supone un 60 por ciento, y la mayoría de los que ha obtenido plaza son profesores de la Comunidad Autónoma de Murcia.


Respecto de los aspirantes que contaban con experiencia docente, el análisis de los datos revela que, de los 4.404 opositores que han aprobado la oposición, 2.654 tenían experiencia docente en centros públicos o privados y 1.750 no poseían experiencia alguna.
Conviene también señalar que de los 1.136 aspirantes que han obtenido plaza, 938, es decir, el 82,57 por ciento, han trabajado en centros públicos en sus respectivos niveles educativos, siendo los aspirantes con cinco o más años de antigüedad los que mayor número de plazas obtienen.




RECOPILACIÓN PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS EN:






martes, agosto 19, 2008

Como informarte de las convocatorias de oposiciones



Cualquier persona puede obtener información sobre convocatorias de oposiciones a través de un canal principal que son los Boletines Oficiales y puede consultarlos por Internet.


Boletines Oficiales: Se trata de las publicaciones periódicas que edita la Administración: Boletín Oficial del Estado (BOE), Boletines Oficiales de las Comunidades Autónomas, Boletines provinciales y de Ayuntamientos. En ellos aparecerá la información completa de las bases que regulan los distintos procesos selectivos a los que un aspirante se puede presentar en todo el territorio español, por lo que su localización y lectura es el elemento esencial de información sobre estos contenidos, pues es la propia Administración la que convoca plazas y las hace públicas a través de este medio.


Aquí se indica una web con los boletines oficiales tanto nacionales, autonómicos o provinciales:



Internet: Precisamente, la dificultad de una persona interesada en opositar a cualquier plaza es poder acceder a toda esa información de las publicaciones de la Administración. Hoy, la situación es que casi todos los Boletines Oficiales están disponibles a diario en Internet. Esto significa un gran avance respecto al problema que supone buscarlos en formato impreso, con el riesgo de perder los plazos para participar en los procesos selectivos


Ver Blogs , Foros y enlaces sobre oposiciones en:



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miércoles, agosto 13, 2008

cien mil descontentos


S.R. BOROBIA SANTA CRUZ DE TENERIFE La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) advirtió hace unos días de que el recorte en la oferta de empleo público que ha anunciado el Gobierno de España afectará a millones de ciudadanos en todo el país, que tendrán que aguantar más colas en las administraciones, más tiempo en las listas de espera de la sanidad pública y, además, recibirán enseñanza de menos calidad en los centros de educación pública.Javier Galván, responsable del sector autonómico del CSIF en Canarias, aseguró que los cien mil funcionarios que hay en la región también están preocupados y descontentos. Y su preocupación no es en vano. Desde la Consejería de Presidencia, Justicia y Seguridad del Gobierno canario, recordaron que el pasado 7 de julio el Consejo de Gobierno aprobó congelar la oferta de nuevas plazas para el año que viene. Tan sólo saldrán a concurso las plazas de interinos, para que puedan optar a la propiedad de las mismas. En cuanto a si habrá o no subida de sueldo, "todavía es precipitado hablar de ello", dijeron.Para Galván es un hecho objetivo que, a menos empleados públicos, más dificultades hay para atender a los ciudadanos. La población canaria aumenta año a año y, por eso, de forma paralela, también debería haber más personas al frente de los servicios públicos."El Estado, por ejemplo, va a ofertar sólo 35.900 puestos en 2009 pero para cubrir vacantes, sustituir a funcionarios jubilados y atender algunos servicios nuevos", aseguró.Galván indicó que las previsiones no son positivas para el año que viene "y nos tememos fuertes recortes de la oferta pública y congelación salarial".Con este panorama por delante, el CSIF en Canarias recuerda que el año pasado el 19 por ciento de la población activa en la comunidad autónoma trabajaba en el cuerpo funcionarial. "Eso significa familias enteras que también tienen que comer", señaló.Asimismo, informó que ya se han recibido órdenes en algunas consejerías del Gobierno de Canarias "para recortar las horas extraordinarias". A este respecto, Galván indicó que este recorte no sería tan grave si se crearan puestos de trabajo nuevos para atender a lo que los funcionarios actuales no llegan en su horario laboral. Entre las consejerías en las que se han dado esas órdenes están "la de Economía y Hacienda y la de Industria".Otra de las actuaciones gubernamentales que critica este sindicato es que "se siguen creando plazas para personal laboral" en lugar de convertir en funcionarios al personal laboral que ya hay. "Inflan el número de los laborales y luego los pasan a fijos sin tener que hacer oposiciones".En cuanto a los salarios de los funcionarios, Galván aportó algunos datos para justificar el descontento del sindicato, que asegura que la pérdida de poder adquisitivo ha sido "muy importante" en los últimos años.Mientras el Índice de Precios al Consumo (IPC) subió en 2007 una media del 4,20 por ciento, el incremento salarial de los funcionarios lo hizo en un 2 por ciento, por lo que la pérdida de poder adquisitivo fue del 2,20 por ciento.El CSIF es consciente de que también ha habido "muchos casos" en los que el salario de los empleados públicos ha crecido por encima del IPC aprobado en la Ley de Presupuestos Generales del Estado. Pero, "no es menos cierto que no todos los empleados públicos han disfrutado de los mismos incrementos", añade el sindicato.Ana Gutiérrez, responsable del CSIF a nivel nacional, manifestó que el recorte de la oferta de empleo público estatal "también afectará a Canarias, aunque aún no sabemos en qué medida". Para hablar de porcentajes habrá que esperar a la reunión que la Mesa General de negociación celebrará el próximo mes de septiembre.Gutiérrez indicó que, posiblemente, la delegada del Gobierno de España en Canarias, Carolina Darias, maneje ya algunos datos. Sin embargo, a pesar de que La Opinión de Tenerife intentó ponerse en contacto con la delegada el pasado viernes, no obtuvo respuesta.Mientras el CSIF espera a la cita de septiembre, Ana Gutiérrez adelantó que donde se espera oferta pública es, por ejemplo, en las oficinas de empleo del Gobierno de la nación, "más que nada por lo que se espera", dijo en referencia al previsible aumento de las listas del paro debido a la crisis económica que sufre el país. De momento, lo único que también parece interesar al Gobierno de cara a crear nuevos puestos "es el Plan de Igualdad", dijo Gutiérrez. En lo que se refiere a lo que ocurrirá en Canarias el año que viene, está por ver.Desvestir a un santo para vestir a otroEl responsable del sector autonómico del CSIF en Canarias, Javier Galván, considera que la creación del Cuerpo General de la Policía Canaria "en estos momentos" es "un capricho". Aunque la policía autonómica supone la creación de nuevos puestos de funcionarios, Galván asegura que "se desviste a un santo para vestir a otro". Es decir, de nada vale para el CSIF que se creen puestos si se destruyen o congelan otros. Eso sí, el responsable del sector autonómico de este sindicato aclara que la Central Sindical Independiente y de Funcionarios de Canarias no están en contra de la policía autonómica, sino de que se cree en estos momentos de crisis. "No es el m omento adecuado", señala. Según los datos que el Gobierno canario ha facilitado a los sindicatos, en la comunidad autónoma hay un déficit de 1.700 agentes policiales. Y, además, los que envía el Estado "se van a los seis meses".Pero Galván también informa que los policías que llegan a Canarias no reciben el suplemento salarial que sí disfrutan los destinados a Ceuta y Melilla.Este suplemento oscila entre "500 y 800 euros", por lo que motiva a los agentes a quedarse en esas ciudades autónomas. "En Canarias no disfrutan de ese dinero extra y por eso se van", asegura.Asimismo, Javier Galván señala que los 123 primeros agentes de la policía canaria que pisarán la calle supondrán un desembolso de tres millones y medio de euros, una cantidad elevada, según el CSIF, para un momento de crisis como el que sufre la comunidad autónoma.

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jueves, agosto 07, 2008

La crisis empuja a opositar




Las academias llevan meses echando humo. Muchas incluso tienen listas de espera para el próximo curso porque no tienen aulas suficientes para atender a tanto estudiante.
Pero el perfil ha cambiado. La gran mayoría ya no son alumnos de instituto o universitarios que buscan reforzar una asignatura, sino aspirantes a funcionarios. Cada vez son más los alumnos que se interesan por los cursos para preparar una oposición. Y en tiempos de crisis la tendencia se nota aún más. La opción es innegablemente atractiva: un empleo para toda la vida, un horario a medida y un salario alto, además de la posibilidad de promoción interna. Atrás quedaron los románticos que criticaban al funcionario por la falta de emociones en su vida laboral.
El empleado público se ha convertido en la envidia de todos los demás trabajadores mundanos.Tendencia creciente«En los últimos meses hemos notado un incremento de entre el 5 y 10%, pero esperamos que a partir de septiembre sea mayor porque hay muchas personas con trabajos temporales que con esta incertidumbre económica de crisis ven peligrar su empleo», señala el consejero delegado de centro de estudios Keops-Kefren, Antonio Gallego.Gallego asegura que las oposiciones que han registrado un número mayor de candidatos son las del grupo D, es decir, las que exigen una preparación académica menor como las de las Fuerzas de Seguridad del Estado como Policía Nacional, Local y Guardia Civil, o las de auxiliar administrativo. Pero no sólo lo dicen las academias. Con los datos sobre la mesa, más de 26.900 andaluces se presentaron en 2006 a las oposiciones a profesor de Secundaria.
El pasado mes de junio se presentaron más de 38.500, un 30% más.María Leal, directora de las academias Unitec en Málaga capital, asegura que las cifras son significativas. «Muchas carreras no tienen más salida que la oposición, pero cada vez son más los titulados en carreras que históricamente tenían salidas en la empresa privada pero que optan por una oposición porque buscan mejores condiciones que las que encuentran en el mercado», afirma. Además, dice que los estudiantes de las academias sólo son una parte, pero que cada vez se presentan más alumnos que estudian el temario por libre. El delegado de la academia Master-D en Málaga, Marcos Fabricio Moralejo, explica las causas de este aumento en los postulantes del grupo D: «Hay muchos jóvenes que han trabajado los últimos años en la construcción y que ahora ven venir las vacas flacas e intentan buscar un empleo fijo, bien porque se han quedado sin trabajo en la obra o compaginando la oposición con el tajo».Margen de edadMoralejo también explica que la edad del opositor se ha ampliado. «Antes encontrabas gente de entre 25 y 35 años, pero la franja de edad se ha abierto mucho», indica. Y apunta que cada vez tienen más jóvenes de 18 y 19 años que deciden no estudiar una carrera o el Bachillerato y apostar por una oposición. «Muchos lo tienen claro y piensan que después de una carrera terminarán opositando igual, así que deciden saltarse ese paso», señala.En el otro extremo están personas mayores de 40 años que ven en las oposiciones la única forma de regresar al mercado laboral sin que la edad se convierta en un impedimento. «Salvo las Fuerzas de Seguridad del Estado, el resto de las oposiciones no tienen límite de edad, y para muchas personas que se quedan sin empleo a la mitad de su vida laboral es la única opción porque en el mercado marginan a las personas a partir de una edad o el trabajo que encuentran tiene una remuneración escasa cuando la mayoría tiene que hacer frente a obligaciones familiares», asegura.En algunas academias como Unitec ya hay incluso lista de espera para oposiciones que antes tenían muy poca demanda. «El año pasado tuvimos 40 personas esperando por si quedaba un hueco en la clase para Instituciones Penitenciarias; esto nunca había ocurrido», dice María Leal.El aumento de opositores tiene como consecuencia el incremento de la competencia, porque el interés de los aspirantes a funcionarios no siempre viene acompañado por una subida en las plazas ofertadas. Muy al contrario, el Gobierno de Rodríguez Zapatero ya ha anunciado que reducirá la oferta de empleo público para atajar el gasto. Aunque muchas comunidades autónomas aseguran que mantendrán el número de plazas, la noticia ha sido un duro varapalo para los opositores.

miércoles, julio 30, 2008

Consejos para estudiar en vacaciones de verano


Tienes una convocatoria de oposiciones pendientes a corto plazo y tendrás que estudiar estas vacaciones. El calor, la playa, los amigos, etc. son una tentación cuando hay que estudiar, pero hay remedio.
Estos consejos pueden ayudarte...
No te quedes solo/a en casa. Puede aumentar tu sensación de agobio. Puedes ir a la biblioteca, es un lugar que fomenta la concentración y te sentirás acompañado/a.
Organiza tu tiempo, haz tu horario. No tienes que olvidar incluir los descansos y el ocio.
Combate el calor para aumentar tu concentración. Mantén la habitación ventilada, intenta estudiar a primera hora de la mañana o por la noche.
Respeta el tiempo de estudio. Acuerda con tu familia, amigos y pareja que no te interrumpan y decide las horas para quedar con ellos.
Cuida tu alimentación para tener un buen rendimiento y funcionamiento de tu memoria. Dieta equilibrada, tres comidas diarias e hidrátate (1.5 ó 2 litros de agua al día).
Antes de ponerte a estudiar prepara todas las cosas que preveas necesarias, así no tendrás que levantarte constantemente. Pero procura tener sólo lo que necesitas para el estudio; evita las distracciones.
Empieza a trabajar por las áreas que consideres de dificultad media, sigue con las difíciles y acaba por las fáciles. Comienza a estudiar con un vistazo general de los temas para tener una idea de lo que tienes que estudiar.
Descansa, relájate, oye música cuando lo necesites, no esperes a que el cansancio se convierta en agotamiento. Pero no estudies con música, divides tu atención.
Ponte cómodo/a para estudiar, postura relajada, ropa floja y cómoda, buena luz.
Dedica al menos 3 horas al día con sus descansos, es mejor que darse grandes palizas y siempre en el mismo momento del día.
Técnicas de Estudios en ... http://www.estudiaroposiciones.com/


martes, julio 22, 2008

Conflicto en las oposiciones


Tenerife. el pasado año estallaba el conflicto en las oposiciones de Infantil tras detectarse errores en la composición de determinados tribunales -lo que llevó a la Consejería regional de Educación a suspender cautelarmente el proceso y a dictaminar, recientemente, que los más de 1.900 aspirantes deberán volver a examinarse de la prueba oral- ahora la convocatoria de empleo público docente para Secundaria parece volver a verse salpicada por la polémica. En esta ocasión, ha sido un recurso potestativo de reposición contra la resolución de 10 de junio de 2008 que han interpuesto la mayoría de los aspirantes por la vía de ingreso libre y reserva de minusválidos. Según explicó el sindicato STEC- IC, quien se está encargado de asesorar a los docentes afectados, "se ha detectado que la aplicación del 5% por especialidad que marca la ley en cuanto a la reserva de plazas para personas con discapacidad igual o superior al 33% ha sido vulnerada por la Consejería de Educación, quien ha llevado a cabo una extraña operación matemática de aplicación sobre el número de plazas que no se ajusta a los principios de igualdad, mérito, capacidad, concurrencia y competitividad de todos los aspirantes".Cómputo. En este sentido, especificó que "si el cómputo total de reservas quedó establecido en el 5% sobre 1.614 plazas, tras una simple operación da 81 plazas de reserva para discapacitados. Pero, la Consejería lo que ha hecho es aplicar una regla de tres en función de los minusválidos y libres presentados y admitidos por especialidad en cada tribunal, lo cual ha llevado a una drástica reducción del porcentaje que debería aplicarse en cada caso. Hecho que implica un grave atentando contra los opositores con una aplicación arbitraria al principio de proporcionalidad".Al respecto, algunos de los afectados por esta reducción porcentual de plazas para minusválidos, comentó que "en mi caso, por ejemplo, para la especialidad de Formación y Orientación Laboral concurrimos más de 300 personas en lista, de las cuales 8 somos minusválidos. Si se aplicara correctamente el 5% de plazas de reserva que estipula la ley, optaríamos a 20, pero como Educación ha hecho el baremo en función del total de discapacitados que optamos por cada tribunal, nos baja a 7, es decir, de 300 se queda en 13".Por ello, todo este colectivo de afectados ha comenzado a presentar recursos en la Consejería de Educación a la espera de que desde la Dirección General de Personal se corrija esta situación. De lo contrario, alegan, "estamos dispuestos a ir por la vía del contencioso-administrativo para defender un derecho que, no significa no querer que entren otras personas, sino el respeto a la ley y a los derechos de igualdad, capacidad y méritos de aquellos que concurrimos por la vía de ingreso libre o minusvalía". En espera del informe jurídicoLa Consejería regional de Educación ha encargado un informe jurídico, del cual se está a la espera en breve, para determinar la legalidad del proceso de reserva establecido para los aspirantes que han concurrido a estas oposiciones por la vía de ingreso libre o minusvalía. Por tanto, hasta entonces la Consejería ha preferido no pronunciarse sobre este nuevo conflicto, según informaron fuentes consultadas. Si esta nueva convocatoria docente acaba ante los tribunales sería la segunda vez en dos años consecutivos, tras lo ocurrido en Infantil, que las oposiciones terminan en denuncia. No obstante, esta convocatoria de 2008 también han tenido ya su polémica inicial tras las numerosas quejas de los aspirantes el día de la presentación ante los tribunales, ya que el hecho de que la Consejería decidiera convocar un sólo tribunal por especialidad y uno por provincia, hizo que la gente se aglomerara y que la espera para muchos se prolongara durante más de cuatro horas.En esta ocasión se han ofertado 1.700 plazas, para 8.000 aspirantes, para Secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas, de Artes Plásticas y Diseño y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño.



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martes, julio 15, 2008

Bermejo asegura que no se suprimiran las oposiciones


Durante su intervención en los Desayunos Informativos de Europa Press, el Ministro de Justicia, Mariano Fernández Bermejo, ha insistido en la necesidad de reformar el actual sistema de acceso a la carrera judicial porque, según ha indicado, en la última convocatoria de jueces organizada por el Ministerio, el 25% de las plazas quedaron vacantes. Aun así, ha dejado claro hasta en cuatro ocasiones que su propuesta supone el "mantenimiento" del actual sistema de oposiciones y la creación "en paralelo" de un plan de formación de seis años. Tres de ellos tendrían carácter teórico y se desarrollarían en una escuela judicial o el Centro de Estudios Jurídicos y los tres restantes comprenderían "una evaluación continua de tipo teórico-práctico" que Bermejo comparó con "el sistema MIR". Al término de esta formación, que contemplaría "prácticas en grandes centros, departamentos de recursos humanos de empresas, hospitales y medios de comunicación", según explicó Bermejo, los jueces que acreditaran haber superado estos exámenes contarían con "una jurisdicción limitada" que irían ampliando "poco a poco". Modernización de la justiciaEl ministro ha aprovechado para exponer las principales medidas que tiene previsto desarrollar su departamento en los próximos cuatro años para, según ha dicho, profundizar la modernización de la Administración de la Justicia. Entre ellas, ha destacado la creación en el primer trimestre del próximo año de "un registro de medidas cautelares, requerimientos y sentencias pendientes de firmeza" y la informatización de los registros de penados y rebeldes. Entre las prioridades del mandato también ha destacado "poner al día los registros civiles", que aseguró que "necesitan algo más que una mano de pintura". En este sentido, apostó por centralizar sus servicios para "acabar con la obligación de que el ciudadano tenga que aportarle a la Administración lo que ésta ya tiene". "El objetivo no es suprimir el 'vuelva usted mañana' sino cambiarlo por el 'no hace falta que usted venga'", ha afirmado. También destacó la necesidad de crear “juzgados de violencia de género” en una misma zona de varios partidos judiciales, reformar una veintena de leyes procesales que permitan "mejorar la distribución de competencias entre los jueces y los secretarios judiciales" e incrementar la flexibilidad de los perfiles laborales de los funcionarios de Justicia. A la conferencia de Bermejo asistieron además un centenar de personalidades del ámbito político, judicial y empresarial, entre los que se encontraban el fiscal general del Estado, Cándido Conde-Pumpido; la ministra de Vivienda, Beatriz Corredor; el presidente de la Audiencia Nacional, Carlos Dívar; el presidente de la Sala de lo Penal, Javier Gómez Bermúdez; y el secretario de Estado de Seguridad, Antonio Camacho.
Vía: expasion.com
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martes, julio 08, 2008

El foro para ayudar a cambiar tus temarios y apuntes


Cada día se está utilizando más el foro como punto de encuentro y reunión on line ya que sirve de soporte para intercambiar temarios, apuntes, exámenes y experiencias entre opositores.


Existen muchos foros de oposiciones ya sean generales como específicas de tu especialidad. A pesar del abuso que realizan algunos usuarios utilizando estos medios como publiciadad de productos no relacionados con oposiciones , se puede considerar como una herramienta complementaria a la preparación de tus oposiciones.


Un consejo, intercambia tus temas y apuntes con aquellos usuarios que previamente se han identificado para evitar sorpresas.


Te indico dos foros de referencia:


Foro sobre todas las oposiciones :




Foro que incluye oposiciones por secciones y/o especialidades:




Otros enlaces sobre Foros Oposiciones y Empleo. VER


technorati,tag: foro oposiciones

Temarios y Apuntes GRATIS para tus oposiciones en:

jueves, junio 26, 2008

Cuatro de cada diez universitarios quieren trabajar como funcionarios

Cuatro de cada diez universitarios malagueños piensa opositar cuando finalicen la carrera para acceder a un trabajo de funcionario, según se desprende de un estudio elaborado por la Asociación de Jóvenes Empresarios de Málaga (AJE) en colaboración con la Universidad de Málaga (UMA) y la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa entre cerca de quinientos universitarios de las facultades malagueñas.

Un informe que muestra los resultados de la iniciativa 'Emprende y gana', un proyecto interactivo puesto en marcha entre el alumnado malagueño con el que AJE ha tratado de motivar y medir el espíritu emprendedor de los universitarios. Y ese espíritu emprendedor se ha duplicado en los últimos cuatro años, pasando a ser del 6% al 12% de los encuestados, según indicó ayer Rocío García, representante de AJE. Una buena noticia para la UMA y para la sociedad malagueña, según afirmaron la delegada de Innovación en la provincia, Pilar Serrano, y la vicerrector de Relaciones Universidad-Empresa, Ana María Sánchez.

Futuros opositores

Sin embargo, no es tan halagüeño el dato de que el 41,7% de los estudiantes haya manifestado su intención de realizar oposiciones, una realidad que desde AJE se justificó con que la muestra aleatoria que participó en la encuesta contaba con un 33% de alumnos de Psicología y Educación, carreras cuyas salidas pasan están casi limitadas a las oposiciones.




Via: Diario Sur.




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